澎湃:支教校长刷屏 呵护这一份金子般的教育情怀

 

  原标题:马上评|支教校长刷屏,呵护这一份金子般的教育情怀

  在第35个教师节之际,支教校长陈立群刷屏。 

  从教近40年,曾是杭州名校学军中学校长,教育部中学校长培训中心兼职教授,享受国务院特殊津贴的专家……陈立群在全国教育界都广获认可。退休后,他却拒绝了多家企业开出的百万年薪聘请,毅然前往贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长。在这所高考成绩全州垫底的“差校”,他开出的唯一条件是:解决吃住,分文不取。

  “不为功利,不求功德,只为心愿”的陈立群,当得起“时代楷模”的赞誉,是习近平总书记眼中“塑造学生品格、品行、品味的大先生”。 

  陈立群的事迹,感人的地方很多,但最值得称道的,还是其满腔的教育情怀。叶圣陶说过:“教学有法,教无定法,贵在得法。”怎么管理学校和引导学生,当然有学问,但教育也是一门艺术,关键还在于师者心怀大爱。无论外界客观条件如何,我自初心不改。 

  在为中国教育整体上获得蓬勃发展的当下,我们也时常感慨,不同地区、学校、家庭的孩子,所受的教育仍存在巨大差异。囿于种种原因,一些沟壑暂时难以填平。也有学校和老师抱怨为什么不能“得天下英才而教育之”,在生源上极尽所能地挑三拣四,焦虑“熊孩子”难教…… 

  几乎凭借一己之力创造教育奇迹的陈校长,让我们汗颜,更发人深省。诚如媒体所追问的:在很多学校都挑剔生源质量的今天,那些聚光灯照不到的贫困家庭孩子,那些所谓的“差校学生”、基础薄弱的“留守儿童”,我们该如何给他们光明的前途? 

  人生而不同,禀赋不同,成长环境也各异。但有陈校长这样有理想、敢担当的老师,却可以在很大程度上化现实的桎梏为神奇。以我个人的体察,多数教师心中都深植有一份教育情怀,只是因为各种原因,有些没有很好地被激发、释放出来。倘若能唤醒这部分能量,作用巨大。 

  这离不开顶层设计的大力推进。党的十八大以来,国家在尊师重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撑体系更加全方位、全领域,既注重提高教师地位待遇,又致力于拓展教师群体的发展空间。教育部数据显示,教师工资由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位,提升到目前在全国19大行业排名第7位。面向未来,对教师物质条件的改善、社会地位的提升、职业渠道的拓宽等,仍需不断努力。 

  唤醒老师心中的教育情怀,也需要个体自身的自觉行动。在教师队伍中,类似陈立群校长这样心怀大爱的老师,可谓比比皆是:高位截瘫仍坚持拄拐杖站着上课的邹余贵老师;为方便学生,有腰椎间盘突出只好跪着讲课的杨春菊老师;用爱唤醒昏迷学生的童淑芳老师……他们为新时代教育工作者树立了标杆,用爱与责任呵护着民族教育的梦想。

  爱是教育的灵魂,教育离不开爱。真正的师者之爱,不是挂在嘴上说说的,而是从心里流淌出来,体现于日常的一言一行之中。

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